БЛОНСКИЙ: нускалардын айырмасы
м (1 версия) |
Белги: Undo |
||
| (5 intermediate revisions by 3 users not shown) | |||
| 1 сап: | 1 сап: | ||
'''БЛО́НСКИЙ ''' Павел Петрович [14 (26). 5. 1884, Киев –15. 2. 1941, Москва] – педагог ж-а психолог, педагогика илимд. доктору (1935), | ''' БЛО́НСКИЙ''' Павел Петрович [14(26).5.1884, | ||
[[Category: 2-том]] | Киев –15.2.1941, Москва] – педагог ж-а психолог, педагогика илимд. доктору (1935), педол<font color='green'>о</font>гиянын эӊ алгачкы теоретиктеринин бири. Коомдук тарбия академиясын түзүүгө каты<font color='green'>ш</font>кан ж-а аны жетектеген. Б-дин баштапкы ч<font color='green'>ы</font>гармалары тарыхый-филос. ж-а тарыхый-пед. | ||
өӊүттө болгон. Эмгекке ж-а политехнизмге н<font color='green'>е</font>гизделген массалык толук эмес орто билим берүүнү баланын коом мүчөсү катары калыпт<font color='green'>а</font>нышынын башкы фактору катары негиздеген. Анын бул эмгектери мектеп системасынын к<font color='green'>у</font>рулушунда теор.-пед. негиздемелердин бири к<font color='green'>а</font>тары кабыл алынган. Б-дин түрдүү курактагы балдардын табияты ж-а аларды тарбиялоо, ок<font color='green'>у</font>туунун өзгөчөлүктөрү ж-дөгү көзкараштары «П<font color='green'>е</font>дология» (1934; 2-чыгарылышы, 1936) окуу к<font color='green'>и</font>тебинде корутундуланган. Ал эми «Психол<font color='green'>о</font>гиялык очерктер» (1927) аттуу китебинде пс<font color='green'>и</font>хол. турмуштун келип чыгышын ж-а өнүгүшүн психол. ишмердиктин түрдүү деӊгээлдери кат<font color='green'>а</font>ры чечмелеген. | |||
[[Category: 2-том, бүтө элек]] | |||
09:34, 13 Март (Жалган куран) 2025 -га соңку нускасы
БЛО́НСКИЙ Павел Петрович [14(26).5.1884, Киев –15.2.1941, Москва] – педагог ж-а психолог, педагогика илимд. доктору (1935), педологиянын эӊ алгачкы теоретиктеринин бири. Коомдук тарбия академиясын түзүүгө катышкан ж-а аны жетектеген. Б-дин баштапкы чыгармалары тарыхый-филос. ж-а тарыхый-пед. өӊүттө болгон. Эмгекке ж-а политехнизмге негизделген массалык толук эмес орто билим берүүнү баланын коом мүчөсү катары калыптанышынын башкы фактору катары негиздеген. Анын бул эмгектери мектеп системасынын курулушунда теор.-пед. негиздемелердин бири катары кабыл алынган. Б-дин түрдүү курактагы балдардын табияты ж-а аларды тарбиялоо, окутуунун өзгөчөлүктөрү ж-дөгү көзкараштары «Педология» (1934; 2-чыгарылышы, 1936) окуу китебинде корутундуланган. Ал эми «Психологиялык очерктер» (1927) аттуу китебинде психол. турмуштун келип чыгышын ж-а өнүгүшүн психол. ишмердиктин түрдүү деӊгээлдери катары чечмелеген.